Коррекционная работа с учащимися с ОВЗ — Информационно-образовательные ресурсы

Требования к реализации образовательного направления «Физическое развитие» для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Сборник включает выдержки Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. № 1022. Акцент сделан на реализации образовательного направления «Физическое развитие» с детьми дошкольного возраста с нарушениями слуха, с нарушениями зрения, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра, с умственной отсталостью, с тяжелыми множественными нарушениями развития. Настоящий сборник адресован администрации и педагогам дошкольных образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы.

Рабочая коррекционно-развивающая программа внеурочной деятельности «Учусь общаться» для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, имеющими задержку психического развития

Победитель регионального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России – 2021».
Программа «Учусь общаться» направлена на коррекцию и развитие коммуникативной сферы обучающихся 3 класса, получающих образование в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ПрАООП обучающихся с ЗПР, вариант 7.1.

Особенности организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющими умеренную умственную отсталость

В сборнике представлен опыт работы по модернизации содержания образования детей с умеренной умственной отсталостью в рамках ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Даны методические рекомендации по разработке адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), рабочих программ по учебным предметам, коррекционным курсам, курсу внеурочной деятельности с 1 по 9 класс, локальных нормативных актов, обеспечивающих внедрение АООП образования обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
В основу методических рекомендаций положен практический опыт работы педагогического коллектива с детьми с выраженными интеллектуальными нарушениями.

Конспект группового логопедического занятия по лексической теме с учащимися 2 класса на тему: «Деревья» (для детей с ОВЗ)

Данный конспект логопедического занятия был разработан в рамках регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель-дефектолог России» — 2019. Логопедическое занятие проводилось в рамках конкурсного испытания «Урок/занятие с детьми с ОВЗ».

Звук ы. Буква ы.

Данный конспект логопедического занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи был разработан в рамках регионального конкурса «Лучшая организация логопедической работы с детьми с ОВЗ» — 2018 г.

Дифференциация звуков «С-Ц» (с использованием системы упражнений, направленных на развитие межполушарного взаимодействия)

Данный конспект логопедического занятия был разработан в рамках регионального конкурса «Лучшая организация логопедической работы с детьми с ОВЗ» — 2018 г. в соответствии с ФГОС ДО, на основе образовательной программы «Детский сад 2100» и индивидуального образовательного маршрута воспитанника.

Методические рекомендации «Организация системы отслеживания образовательных достижений обучающихся с задержкой психического развития»

Методические рекомендации разработаны в рамках РИП «Организация системы оценивания образовательных достижений обучающихся с задержкой психического развития в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов»

Введение ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития в общеобразовательной школе

Сборник «Введение ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития в общеобразовательной школе» разработан в рамках РИП «Введение ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития в общеобразовательной школе».

Программа психолого-педагогического сопровождения родителей детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) «МОЙ ХОРОШИЙ — СЛОЖНЫЙ РЕБЁНОК»

Методические рекомендации разработаны в рамках РИП «Воспитание, обучение и социализация детей с СДВГ дошкольного возраста в условиях инклюзивного пространства»

Развитие понятийного мышления и речи у детей с СДВГ старшего дошкольного возраста

Программа разработана в рамках РИП «Воспитание, обучение и социализация детей с СДВГ дошкольного возраста в условиях инклюзивного пространства»

Архив метки: Коррекционная работа с учащимися с ОВЗ