Конспект группового логопедического занятия по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза с учащимися 3 класса на тему: «Дифференциация приставок и предлогов» (для детей с ОВЗ) был разработан в рамках регионального конкурса «Лучшая организация логопедической работы с детьми с ОВЗ» — 2018 г.
Методическая разработка урока к курсу ОРКСЭ для обучающихся 4 классов. Победитель регионального конкурса учебных экскурсий краеведческой направленности «Моя Ярославия».
Методическая разработка урока к курсу ОРКСЭ для обучающихся 4 классов. Победитель регионального конкурса учебных экскурсий краеведческой направленности «Моя Ярославия».
Методическая разработка урока к курсу ОРКСЭ для обучающихся 4 классов. Победитель регионального конкурса учебных экскурсий краеведческой направленности «Моя Ярославия».
Методическая разработка урока к курсу ОРКСЭ для обучающихся 4 классов. Победитель регионального конкурса учебных экскурсий краеведческой направленности «Моя Ярославия».
Методическая разработка урока к курсу ОРКСЭ для обучающихся 4 классов. Победитель регионального конкурса учебных экскурсий краеведческой направленности «Моя Ярославия».
Урок направлен на формирование у обучающихся понятия «совесть» как одной из морально-этической ценности общества.
Методические рекомендации разработаны в рамках РИП «Организация системы оценивания образовательных достижений обучающихся с задержкой психического развития в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов»
Сборник «Введение ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития в общеобразовательной школе» разработан в рамках РИП «Введение ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития в общеобразовательной школе».
Методические рекомендации «Организация работы школы по использованию технологии формирующего оценивания» разработаны в рамках РИП «Повышение мотивации к учению и познанию посредством применения технологии формирующего оценивания»
Практические материалы по применению технологии проблемного диалога в работе педагогов образовательных организаций разработаны в рамках реализации регионального инновационного проекта «Модель методического сопровождения применения технологии проблемного диалога в аспекте непрерывности и преемственности на всех уровнях общего образования в условиях реализации ФГОС»